Inspectierapport

De Inspectie van het Onderwijs heeft de onderwijskwaliteit van de Rozemarn in 2025 met een Voldoende beoordeeld. De Inspectie heeft daarbij vijf standaarden beoordeeld:

• Zicht op ontwikkeling en begeleiding.
• Pedagogisch-didactisch handelen. 
• Veiligheid, Resultaten en Evaluatie.
• Verantwoording.
• Dialoog.

Twee standaarden waardeert de Inspectie als Goed:

• Visie, ambities en doelen.
• Uitvoering en kwaliteitscultuur.

Wat gaat goed?

• De Inspectie ziet een team dat zeer begaan is met de leerlingen en de ouders/ verzorgers op de Rozemarn.
• Onze school heeft een doelgericht, samenhangend en herkenbaar curriculum voor Nederlandse taal, rekenen-wiskunde en burgerschap.
• Onze school volgt de ontwikkeling van de leerlingen en biedt waar nodig passende begeleiding en extra ondersteuning. Leerlingen zijn goed in beeld op de Rozemarn.
• Onze leraren creëren een pedagogisch-didactisch passend en stimulerend leerklimaat, waardoor de leerlingen zich veilig voelen, tot leren kunnen komen en actief betrokken zijn. De uitleg is duidelijk en het onderwijs is afgestemd op de onderwijsbehoeften en de ontwikkeling van de leerlingen. De leeromgeving is rijk en doordacht ingericht.
• Onze school zorgt voor de sociale, fysieke en psychische veiligheid van de leerlingen op school gedurende de schooldag. Door monitoring houdt de school de veiligheidsbeleving in de gaten van de leerlingen.
• Onze school behaalt met devleerlingen eindresultaten die ten minste in overeenstemming zijn met de gestelde norm.
• Onze school heeft een gedragen visie, ambities en concrete doelen gericht op goed onderwijs opgesteld.
• Onze school realiseert de doelen voor goed onderwijs, bevordert een leer- en verbetercultuur, zorgt voor randvoorwaarden en stuurt, waar nodig, pro-actief tussentijds bij. Op dit onderdeel stijgt de school boven de basiskwaliteit uit.
• De kwaliteitscultuur binnen het team is goed. Het team voelt zich gezamenlijk verantwoordelijk voor de onderwijskwaliteit op de Rozemarn. Ook op dit onderdeel stijgt de school boven de basiskwaliteit uit.
• Tenslotte evalueert en analyseert de school systematisch of zij de doelen realiseert. Zij verantwoordt zich hierover op een toeganglijke en transparante wijze.

Wat kan beter?

De school kan binnen het curriculum Nederlandse taal meer samenhang aanbrengen in de leerlijnen schriftelijke en mondelinge taalvaardigheden. Bij het onderwijs in burgerschap kan de school de doelen duidelijker koppelen aan het aanbod.